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2016高考全国卷作文题标的目的 紧扣社会热点很常见

作者:博彩资讯 来源:网络整理 关注: 时间:2017-04-08 12:01

十年没有接触高考全国卷的广东考生,很有必要知道近十年的高考全国卷作文题到底考了什么。依据对近十年高考全国卷作文题的梳理,发现2007和2010年是看图写作题,其他都是资料作文,由此可见全国卷作文的“习性”地址。

2007年全国Ⅰ卷的那张图想必许多90后学生都不陌生,图中一个小男孩摔倒在地,旁边分别举着“家庭”、“学校”、“社会”牌子的三个大人不约而同地说:“出事了吧!” ……小搭档们,这两幅图你们都读懂了吗?

2010年全国Ⅰ卷的看图作文是“动物世界”,有猫,有鱼还有老鼠。三只猫坐在桌子前,面前摆着四盘鱼,有一只猫却分开饭桌要去逮老鼠,这时,另一只猫打诨道:“都什么年代了,有鱼还吃老鼠!”

从这两道看图写作题可以发现,高考全国卷作文题很贴近生活,同时又很考验学生的思辨才能,看似很浅显的场景,但想写好并不容易。

不外,除了这两年的作文要求看图写作外,其他年份全是资料作文,无命题作文,离不开“要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离资料内容及含意范围作文,不要套作,不得剽窃”这些作文“标配”,且资料多以小故事为主,考生考虑空间较大,但一不小心,可能就会偏题。

全国卷爱拿小动物当主角

有心人可能会发现,纵不雅观过去十年的全国卷作文题,小动物们当之无愧地成为 “第一主角”。

2006年的全国Ⅰ卷“老鹰抓走了小羊”;在2008年的全国Ⅱ卷中,老鹰又当“反派”,只是此次被抓的是爬上海滩的小乌龟;2009年全国Ⅰ卷的的资料是“动物总策动”,有兔子、乌龟、松鼠、青蛙,还有“思想家”仙鹤;2010年全国Ⅰ卷有吃鱼的猫和逮老鼠的猫;2014年的全国Ⅰ卷的资料是“山羊过独木桥”,全国Ⅱ卷则把野生动物都“搬”了过来……

很多考生从小学、初中到高中都写过很多跟动物相关的文章,其实即是都是在写全国卷作文,所以应该相对熟手,所以各人不要太担心,平时心写作即可。

紧扣社会热点也很常见

世界念书日、全民浏览等近几年都很受器重,在全国卷的作文题中,过去十年间关于“浏览”的标题问题也出现过两次,比如,2006年全国Ⅱ卷的资猜中谈到关于我国苍生图书浏览率降低和网络浏览率升高的现实问题;2010年全国Ⅱ卷的作文资料则是世界念书日这天关于“浅浏览”的探讨。

紧扣社会热点事件也是全国卷作文的“喜好”。比如,2015年全国Ⅰ卷的资料就是真事。内容是这样的:“一位父亲在高速公路开车打电话,旁边的孩子一再揭示,父亲不要拨打电话,可是父亲不听壤h,最终孩子选择报警。差人前来后对父亲停止批评教育,此事引起社会争议。考生要以此为内容写一封800字的信,可以写给违章当事人,也可以写给女儿和差人。”

假如平时多看新闻的考生,对于这个事件可能就没那么陌生了,写起来自然也顺手些。不外,这是过去十年间全国卷作文第一次写书信,由于如今写信的人越来越少了,格式写得对分歧错误又得另当别论了。可见,高考前对写信的格式也应该重温一下。

1 命题特点:

任务驱动,理性思辨

2016年的全国新课标卷的作文会怎样命题?沿袭去年形式,还是另辟蹊径?广东省中学语文特级老师、广州执信中学语文科组长曾湖仙剖析,由于今年有多个省份加入到全国卷使用的队列,命题当力求平稳。所以,今年还会沿用2015年的命题标的目的和模式,即提供现实性强的资料,规定详细的写作任务和要求。

不外,2015的全国卷作文题出现了“任务驱动”作文,比如去年课标卷2要求考生从提供的三个候选人中推选一个最具风采者,课标卷1就“小陈举报父亲老陈开车打电话”的事,给小陈、老陈或其他相关方写一封信。

教育部考试中心相关负责人曾说过,“通过增多任务型指令,着力阐扬试题引导写作的功能,加强写作的针对性,使考生在真实的情境中辨析关键概念,在多维度的比力中说实践证”。

这给各人带来一个很强烈的信号,高考作文命题模式开端厘革,更是高考作文写作风尚开端厘革,由不雅观赏抒情、文采,转而注重理性、思辨。这是中国高考命题的提高,也是中国高中作文教育的提高,更是中国教育理念的提高——须知,世界教育之潮流,正在理性与思辨思维之造就;而“任务驱动”作文,最能考察学生之理性与思辨力。

曾湖仙认为,作文题给的资料开放度比力高,不会是非黑即利剑,也不会只要单向立意,而是能给考生多角度多侧面的考虑、权衡、判断。

广东广雅中学高三语文备课组长张璇也谈到, 2016年广东考生应对全国卷作文题,审题训练应存眷2015年课标卷作文的三个新厘革,适当调解备考策略。傍边首要的就是要器重“任务驱动”。“考生在备考中,应身临其境地思考标题问题设定的特定情景,考虑面对这种状况时我如何管理,写出本人的共同考虑,切忌天马行空忽视任务的套作。”

2 备战指引:

综合资料内容及含意

张璇还谈到,区别于以往的“不要脱离资料内容及含意的范围”,2015年课标卷作文初度调解为±[合资料内容及含意”。此用语厘革表示出课标卷作文对资料的综合了解、整体把握较之以往更为强调和器重。因而在备考中,考生应综合了解资料,抓主体事件,勿走以往抓个别词句便立意行文的老路。

曾湖仙也建议,剩下这两个月工夫,考生作文训练应该从这几个方面着力:一是尽量命制能提供多元选择、无鲜亮是非结论的资料停止作文;二是训练学生的说理才能,学会多角度、多层次剖析;三是在±[合(不脱离)资料内容和含意”的要求下,把握从任事论事到因事及理(含意)的度,避免学生用例失当、说理空泛的缺点。

据剖析,从±T选角度”到“选准角度”到现在的“选好角度”,课标卷要求中对写作角度的界定越来越明晰。一则资料可供切入的写作角度可能有很多,但中心角度和重要角度就只要几个,其他只是次要角度。因而在备考中,应学会在立意时选取更为中心和重要的角度切入,如此方能斩获高分。

3重点揭示:

全国卷开展品级多了10分

张璇揭示考生,存眷课标卷作文的评分规范和才能层级与广东卷的差异,力求在“开展品级”上有所突破。

据介绍,课标卷的作文评分规范中根底品级的分值为40分,而开展品级的分值则为20分,与广东卷相比,开展品级多了10分。而开展分的界定包括深化、丰硕、有文采、有创意四个层次。

课标卷作文题的才能层级也与广东卷差异。《2011年全国课标卷作文解析》(余闻)中说:“本题考察考生的写作才能,才能层级在本来设定的E级根底上,又加上了F级(探索)。”强调考生要像器重“有文采”一样,器重“开展品级”中的“深化”、“丰硕”和“有创意”。

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